耕字公书屋

（江西省文物保护单位）

简介：耕字公书屋位于勒功乡沧溪村上村，建于清朝，是间三间五架之屋的建筑。该民居由门罩、天井、正堂、厢房、阁楼5部分组成。内部用木架构造，梁坊纵横，并用木板、木屏风、木隔扇加以装饰，木雕刻以以动物纹、植物纹为主。雕刻手法精致，细腻。目前，该民居保存尚好。2018年3月，公布为第六批江西省文物保护单位。

讲解词：  

一、地理位置:

张水门楼，朝东开。它建于清代，是座三间五架结构的建筑。屋顶均为人字形硬山顶，颇具清雅淡泊之。气木窗雕有冰凌形图案，以此寓意读书人寒窗苦读。面积为320平方米。大院内鹅卵石砌集有花坛，正房全是花窗，有着精美的图案。屋内房间为两正，石砖铺地，堂前楠木八仙桌，太师椅摆设。

二、人物简介

   年仅18岁的朱镇高，聪明伶俐，勤奋好学。镇高的祖祖辈辈凭借原来耕读世家的底子，一边勤于劳作，一边教育子孙，经过一代又一代的努力，终于应验了先祖的预言。于咸丰六年考取进士。中年时回乡创办的私塾。

三、主要古代教育方式

私塾的学生一般都是多六岁启蒙。一般只需征得先生同意，并在孔老夫子的牌位或圣像前恭立，向孔老夫子和先生各磕一个头或作一个揖后，即可取得入学的资格。私塾规模一般不大，收学生多者二十余人，少者数人。私塾对学生的入学年龄、学习内容及教学水平等，均无统一的要求和规定。在教学方法上，先生完全采用注入式。讲课时，先生正襟危坐，学生依次把书放在先生的桌上，然后侍立一旁，恭听先生圈点口哼，讲毕，命学生复述。其后学生回到自己座位上去朗读。凡先生规定朗读之书，学生须一律背诵。朱镇高先生常以朱熹的八大经典名句来教导学生:

一、心大则百物皆通，心小则百物皆病。引自《近思录.为学》。做人谦虚宽容，待人接物就能豁达大度，即使遇到不如意的事，也能泰然处之；做人心胸狭窄，遇事就会多方挑剔，处处不顺眼。

二、春色欲来时，先散满天风雪。出自宋代朱熹的《好事近》，大意是：春天到来之前，总得经历风雪漫漫的寒冬。和不经历风雨怎能见彩虹有点相似的意思。

三、睡处林风瑟瑟，觉来山月团团。出自朱熹的《西江月·睡处林风瑟瑟》，这是作者状景述志之词。词人为我们呈现了一幅恬静、清新、林风习习、明月朗照的清凉舒适的宜居环境。表达了词人追求词句朴实自然，追慕少陵词风而矢志不渝的情怀.   

四、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。出自南宋·朱熹《读书之要》，【释义】读书的方法就是要慢慢来、一点一点进行。多读几遍，遇到问题多思考。

五、思诚为修身之本，而明善又为思诚之本。出自朱熹的《四书集注·孟子集注》，意思是：以真诚为准则是自我修养的关键，弄清楚哪些是好的言行举动，又是坚持真诚的根本。

六、日省其身，有则改之，无则加勉。出自朱熹的《近思录》，意思是对别人给自己指出的缺点错误，如果有，就改正，如果没有，就用来提醒自己不犯同样的错误。

七、问渠那得清如许，为有源头活水来。出自南宋诗人朱熹的《观书有感》，意思是：这水为何如此清澈呢？那是因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。这两句诗表现了作者学习永不停息的精神。现在这两句诗比喻多读一些好书，会让自己思维永远活泼，才思不绝、情操高雅。

八、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。这是宋代朱熹的《偶成》，意思是：时光容易逝去，少年的时光如果不珍惜，一晃就要慢慢走向衰老，如果老了才想起学习，

就晚了。哪怕是一点点的光阴都不要轻视，春天刚刚来临，还没有发觉到春草绿了，眨眼间，台阶前的梧桐叶已经发黄了。

         三、私塾的故事                 

朱镇高先生正在摇头晃脑地讲“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者.......”，突然听到屋子外面拨浪鼓摇得山响，还伴有怪怪的吆喝声。学生们的魂魄立即就被拨浪鼓吸走了，朱先生敲了两回桌子，也没有把孩子们的目光拽回来。气得直跺脚，无奈摇了摇手说：“散学。”学生们立即一窝蜂冲出去，把货郎围了个严严实实。朱智最后一个从先生家出来，也忍不住好奇，站在人窝外面看热闹。本村的孩子看中了喜欢的小玩意后拔脚往回跑，不是缠父母要钱就是拿家里一些东西来兑换，最后只剩下朱智、朱双喜和几个寄宿离家远的孩子，眼巴巴的靠近货担看。货担里面的东西撩咋了：除了针头线脑、红头绳、雪花膏还有糖葫芦、棒棒糖、哨子、陀螺之类男娃女娃们喜欢的玩意。那货郎长得很滑稽，眼睛小，红彤彤的蒜头鼻子特别大。穿得也滑稽，衣裤邋里邋遢，秋天里却戴着顶狗头棉帽子，一块泥巴紧紧趴在他的鞋上，刚好隐藏了露出来的脚趾，脚后跟明显有垫着的包谷包。他的吆喝声也蛮有童趣：“ 钱换钱来吆，宝换宝，拿个珍珠换玛瑙......”沙哑声里透着沧桑，达智听出这口音怎么恁熟悉？ 他觉得这声音和师父恩厚的声音是那么相似。”岁月倥偬，日子不知不觉过去了两年。达智已经能看懂陈先生收藏的《水浒》小说了，有时还和同学们讨论梁山泊里的人物，尤其佩服武松，决心长大后做一个行侠仗义的人。

     几天后的一个下午，树林里的知了叫嚣累了，稀稀落落的显得劲气不足，但阳光依然灼热，孩子们坐在闷热的学堂里，上下眼皮打架，朱先生抑扬顿挫的之乎也者却成了孩子们的催眠曲。达智看见他旁边保长陈麻子家的朱宝强两只手几乎支撑不住头了，小脑袋瓜子像公鸡啄米似的，嘴角的涎水也顺着下巴滴流下来，达智想笑又不敢笑，看见先生向这边瞅，赶紧用胳膊肘轻轻捅了捅朱宝强，朱宝强却毫无反应，陈先生嘴角抖了一下，分明已看见朱宝强的滑稽相了，往跟前走，其他同学不约而同把目光随着朱先生都集中到朱宝强身上，忍不住哈哈大笑起来，朱宝强被笑声惊醒，懵懂间不知其所以然，胡乱用手背抹了一把涎水，先生威风凛凛，人到、手中的藤条也到，朱宝强乖乖站起来，极不情愿的伸出手，朱先生手刚扬起还未落下，朱宝强 “哇”一声先哭开，把大家全逗笑了，尤其他哥朱宝智，笑得前颠后倒，几乎要噎住了，旁边的同学赶紧给敲背。过去教学方式与现代教学方式，及为不同。过去极为严厉教学，学生敢怒不敢言。而现代教学则提倡和谐教学，大大提高学生的自主性。把学生与教师融为一体。